С 1 сентября в российских школах начнут ставить оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы отмечает: для части учащихся такие меры ничего не значат — они продолжают нарушать дисциплину и игнорировать педагогов.
Что наблюдал преподаватель
Некоторые дети были равнодушны к оценкам: кричали, кидались предметами, бегали по классу и прятались под столами. Старшие часто просто игнорировали учителя, сидели в телефонах и разговаривали.
Педагог рассказал о случаях в разных школах: одни ученицы состояли на учёте в детской полиции, у мальчиков были массовые драки, а в другой школе мать заявляла, что любые отметки для её дочери не имеют значения.
Он считает, что введение оценок за поведение может помочь формально фиксировать нарушения: в одной из школ руководство просило составлять докладные, чтобы потом предъявлять их родителям трудных подростков.
Честный диалог и умеренная жёсткость помогали мне удерживать дисциплину. С школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять: если пообещал перенести контрольную — перенеси; пообещал связаться с родителями — сделай это. При уважительном отношении дети проявляют меньше агрессии.
В качестве более значимых мер он называет расширение сети школ и сокращение численности классов — это, по его мнению, важнее формальных оценок.
Нужны ли оценки за поведение?
- Да — это нужно вводить повсеместно
- Нет — это бессмысленно
